Pagelle scuola primaria: comunicazione degli insegnanti con i genitori

Le pagelle di scuola primaria degli studenti erano una volta la chiave di volta della comunicazione con i genitori: un documento molto atteso (a volte temuto) che offriva una rendicontazione finale del rendimento di un bambino in una serie di materie ogni semestre.

Negli ultimi anni sono stati fatti sforzi per migliorare le pagelle della scuola primariae rendere le informazioni che forniscono più pertinenti e significative.

Usare un “linguaggio semplice”

Vi è una sorprendente mancanza di studi sulle pagelle degli studenti, ma quel poco che c’è suggerisce che i formati e le convenzioni di segnalazione in passato non sono stati particolarmente utili.

L’insoddisfazione nelle pagelle scolastiche può essere retrodatata fino ad almeno l’inizio degli anni ’80. In un’analisi del trascritto del 1982 di una conversazione tra un intervistatore e i genitori di uno studente di prima media, la mancanza di informazioni utili nella sfera comportamentale del bambino divenne un tema centrale dell’intervista. La relazione del ragazzo era del tutto descrittiva, senza segni numerici o lettere; l’autore dell’articolo descriveva questo approccio come “desiderabile e costruttivo”, in parte perché evitava di fare paragoni tra gli studenti. Tuttavia, i genitori hanno espresso la loro frustrazione di non poter confrontare i risultati del figlio con i requisiti del corso, i suoi compagni di classe, i suoi pari o altri standard attesi. Una mancanza di specificità sulla qualità del lavoro del ragazzo significava che i genitori sentivano che la relazione era vaga se non carente.

Verso la metà degli anni 2000, la percezione della qualità delle pagelle sembrava non essere molto migliorata. Per gli insegnanti che parlano delle prestazioni degli studenti, la tentazione è di creare un linguaggio troppo professionale che contiene una serie di frasi di riserva che diano un’impressione di obiettività, ma che in realtà non fanno altro che confondere i genitori che leggono la pagella.

In risposta alla crescente percezione che i rapporti scolastici fossero diventati incomprensibili e che i commenti degli insegnanti fossero effettivamente poco significativi, è stata proposta negli Stati Uniti una revisione del modo in cui le scuole comunicano con i genitori sull’apprendimento dei figli. Proponeva che le scuole scrivessero pagelle con “linguaggio semplice” e che le prestazioni di un bambino dovessero essere valutate usando una scala di valutazione. Inoltre, le scuole dovevano collocare gli studenti all’interno di una classifica del rendimento del quartile in ciascuna delle loro classi.

Non sarebbe una sorpresa per la maggior parte degli insegnanti se la ricerca identificasse il coinvolgimento della famiglia alla scuola come uno dei fattori predittivi principali del successo di uno studente.

Pagelle scuola primaria: il rapporto tra genitori e insegnanti
Pagelle scuola primaria: il rapporto tra genitori e insegnanti

Il futuro: comunicazione chiara e bidirezionale

La comunicazione bidirezionale chiara e continua è fondamentale.

Ma qual è il modo migliore per gli insegnanti per avvicinarsi alla comunicazione casa-scuola nel nostro mondo in rapida evoluzione?

La vita familiare si sta evolvendo con molti genitori che lavorano a tempo pieno e si destreggiano in vari impegni. Gli insegnanti possono vedere i genitori nella porta della classe meno di quanto erano abituati e le opportunità di interazione sono più limitate.

Con questi cambiamenti arrivano anche nuove eccitanti opportunità. La buona notizia è che, nel nostro mondo ricco di tecnologia, il nostro approccio alla comunicazione tra genitori può essere più forte che mai!